大家好，我是冀劍制，目前任教於華梵大學哲學系。在哲學方面，我的專長屬於英美分析哲學以及認知科學。所以比較擅長分析語言、邏輯，以及從心理層面研究人的各種思考型態。

也因為這個專長，讓我這幾年來，投身進入邏輯思考的教學領域，尤其針對如何避免犯錯的思考教學。這種避免犯錯的思考，有一個名稱，就叫做「批判性思考」。

「批判性思考」這個中文詞彙很容易帶來誤解，腦海裡容易浮現一個人批評另一個人的畫面，就好像一個批判性思考者，就是一個很會批評他人的人。但這樣的想像是不對的。

比較接近的想像畫面，應該像是知名雕塑家羅丹的「沉思者」。遇到任何事，都沉思一下。

所謂「批判性思考」，簡單的說就是對各種思維、訊息，都很挑剔的人。尤其針對事關重大的訊息和想法，都以一種審慎的態度面對。所以，如果把各種訊息當作是水果攤裡的水果，一個批判性思考者，就是那個很仔細挑選水果的人，而不是批評水果攤老闆的人，但就算發現很多水果是壞的，也只會跟老闆反應，不會隨意批評。

在這個水果的比喻中，一個批判性思考者就不容易買到壞水果，讓自己損失錢財又損失健康，也不會隨意和人吵架。這樣的生活態度，對人生有很大的幫助。

當我們在生活中比較不容易被錯誤訊息矇騙時，也就能避免各種危機，並且做出更好的抉擇。

其實，批判性思考也算是一個很新的詞彙，開始在台灣社會上受到重視，也是最近幾年的事情。我在大約十多年前嘗試開這門課時，當時台灣還很少有這樣的課程。就算有，也大多是由教育學領域的老師們在教，台灣哲學界當時很少有人在做這些事情，無論是教學或是研究，都很少見。

我之所以會開始開設批判性思考的課程，除了因為我在美國留學時期，已經開始注意到這類課程之外，主要還是因為有一天，一個金融界的朋友帶給我一本商業雜誌，裡面記載了批判性思考對企業的重要性。當一個潛在危機沒有被發現，整個企業可能面臨顛覆性的危害。

後來我陸續讀了一些相關的書籍與報導，發現這種思考能力的應用範圍很廣，無論一個人未來要追求什麼事業，甚至什麼事業都不追求，只想好好過生活，批判性思考能力都能帶來巨大的幫助。

之前我之所以都沒意識到這點，主要是因為學哲學的人，習慣把思考能力只應用在哲學問題上，比較不會去思考商業問題、企業問題。直到從雜誌文章看到不同角度的報導，才發現其妙用。

「批判性思考」其實就是哲學思考的一個部分。每個學習哲學的人，事實上都會順便學習批判性思考的能力。但是，學會這種思考能力是一回事，把這種思考能力應用在日常生活中卻是另一回事，不會自動轉換。

所以，即使是讀哲學的人，或是曾經自學過很多哲學的人，一樣需要學習如何將批判性思考能力應用在生活中。

而在整個批判性思考的教學中，最重要的部分，稱之為謬誤辨識，也就是能夠發現生活中錯誤推理的能力。

但是，在我第一年教批判性思考課程的時候，遇到一個難題。學生雖然學得很感興趣，但並不覺得自己會犯謬誤，覺得犯謬誤都是別人太笨才會發生的事情，但實際上謬誤思考是所有人都會有的問題。

之所以會讓學生有這種錯覺，我猜想主因是在介紹各種思維謬誤時，所用的例子都太誇張，從這些例子來說，一般人確實是不會犯這類謬誤。為了想讓學生可以感受到謬誤在生活中的威脅，我花了很長的時間不斷在生活中尋找例子。

很多教學實例，都是生活中常見而且很難避免的，有了這些例子的協助，在教學上很成功的讓學生產生危機感，覺得謬誤隨時都會發生。有了這樣的危機感，就自然會張大眼睛和耳朵，在生活中尋找各種謬誤，當能夠找到一些過去看不見的問題後，就自然會更加謹慎，防止謬誤的危害。

後來我把這些教材寫成一本書出版，書名叫做《邏輯謬誤鑑識班》，也立刻獲得社會上廣大的迴響。當時連出版社編輯都很好奇的問我，這本書和過去其他類似書籍究竟差別在哪裡，為什麼會這麼受歡迎呢？我猜想，應該是使用的例子不同，就容易產生不同的說服力吧！

我開設批判性思考這門課也十多年了，書的出版也已經是七、八年前的事了，這段時間累積了更多例子，也不斷改善教學方法，希望能針對提昇他人避免犯錯的思考能力方面有所幫助。

所以，很高興有這個機會，在此提供一個語音課程，希望能將這段時間累積出來的教學精華，在這10堂課裡，提供給大家參考，也期待可以有好的成效，帶給大家新的生命活水。謝謝！