圖／「台版鋼鐵人」陳國益（左）與曾指導他的成功大學太空與電漿所助理教授張博宇合影。取自陳國益臉書

近日有美國12歲學生做出核融合裝置，創下最年輕的金氏紀錄，但其實早在六年前，台灣就有一位「台版鋼鐵人」──陳國益做出類似的核融合實驗。然而，陳國益不但沒有掌聲，還差點被原能會處罰。台灣教育體制其實不鼓勵創新，究竟，陳國益如何靠著熱血玩實驗，一步步踏上鋼鐵人的科學自學之路？

這幾年，有大學教授定義台灣的年輕一代是「無動力世代」：他們對未來茫然，對任何學習都提不起勁，急需教改拯救。然而，當台灣偶然出現了超有創新熱情的學生，我們又是怎麼對待他的？

今年10月15日，原能會終於還了一位年輕學生一個公道。他是陳國益，六年前還是台東大學大一生時，因為做核融合實驗差點遭原能會處罰。

沒想到，今年10月，美國有一位12歲學生Jackson Oswalt做出核融合裝置，創下最低年齡的金氏紀錄，不但未被處罰，還在美受到公開讚揚。這才讓許多人意識到，平平都是作核融合，為何美台兩地學生的遭遇是天差地別？是否反映出台灣的大人們對年輕人創新的態度，常是「看不起、看不懂，又想阻攔」？

美國學生做核融合好棒棒，台灣學生卻差點被原能會處罰！

也因此，在10月15日立委質詢下，原能會改口，指出當年沒有想過處罰陳國益，只是擔心輻射外洩而已。相較起六年前曾輕下斷語：『如果有學生能做出核融合，那科學家都要跳樓！』前後反應可說是大不同。

還好，如今早已從當年的大學生，變成職場人士的陳國益，沒有因為當年衝擊，改變做科學家的初衷。他去年已赴對岸就讀北京清華博士班；由於疫情暫時回台，目前在新北的鎧柏科技公司擔任首席科學家的職位，協助產品研發。而這些年來，指導過他的多位老師都說，陳國益正代表了台灣做科學創新，最常被低估的那一類人才。

為什麼？其實，這和他從小學習特質，和一般理科優等生的方向180度不同有關。

「他是師傅型的人才、實作領域的唐鳳。算微積分他不是最強，但很多名校博士生，怎麼弄都弄不好的實驗裝置，他卻能靠用手邊器材改裝、或自製，用直覺弄弄馬上搞定。這樣的人，在台灣非常稀有！」熟識陳國益的中山大學物理系陳永松教授，如此讚許。

現年25歲的陳國益，是出身於台南的藍領階級小孩。生父很早去世，母親與繼父之前都做過工地，後來轉做餐飲。陳國益唯一上過的課外補習就是安親班。他只記得，在那裡，只要不乖乖寫字，就會挨老師藤條打。但這遠遠不能滿足，從小就很會拆電器、也很愛拆電器的他。

「台版鋼鐵人」曾是被放棄的小孩

由於在體制內教育，實驗課少也不被重視，他的學科成績則不太好。在媽媽眼中，他更被認定是不會念書、只能放棄的小孩，母子關係一度很疏離。

還好，到了上高中，終於出現了一位懂他的老師。他，是台南北門農工的謝坤峻老師。其實，謝坤峻在校任教的科目是化學，但陳國益的化學念得並不算好，是觀察入微的謝老師，看出這個孩子不同的潛力，喜歡在自己座位上搞些有的沒的小東西，興趣應該是在機械實作。

「他喔，喜歡的課程就全程貫注，沒興趣的就，呵呵呵。但因為我年少時也走過這一段，很能體會。這類小孩你能做的，就是陪伴，不是介入。」謝坤峻回憶說。

謝坤峻後來容忍他不用太專心上課，更曾帶陳國益去參觀其他大學的實驗室。就是那天，他明顯看到陳國益的眼睛全亮了，實驗熱情大爆發。後來全心朝這條路去發展，也就可以想見。

陳國益就是愛玩實驗，核融合只是其中之一！

陳國益因為花太多時間實驗，筆試成績不佳，上不了名校，最後選擇了台東大學就讀。然而，陳國益自己沒太多挫折感。因為那時已確立志願，要成為科學家。

面對各類實驗，他像個進了樂園的孩子，什麼都想玩；會花長時間上網研究前人做的創新成果、並參與相關社團交流，自行仿效學習。他試驗過的實作種類非常多元，興致一來有時還會半夜去拍天文照。也因此，後來意外爆出名聲、為他贏得「台版鋼鐵人」稱號的核融合裝置，只是他研究高能物理實驗中的其中一種嘗試而已。


圖／陳國益獲得「台版鋼鐵人」稱號的核融合實驗。陳國益提供

也因為摸索類型多元，讓他在打造實驗原型機時，自學了3D繪圖與3D列印、車床、CNC、焊接等五花八門的技術。這些歷練，後來在他申請研究所，以及找工作的時候，都意外成為幫他推上生涯新高點的優勢。

他回憶說，每次分享這些經驗，教授與老闆常常第一句話就是：你會的東西也太多了吧！

多位老師相挺，但他差點燒掉中山物理樓！

另一方面，陳國益在上大學後，也幸運地遇到了更多懂他的師長。在大一那年因為網上公布自己核融合實驗心得，意外換來原能會關切後，台東大學的老師們，並沒把陳國益當作麻煩學生控管，反而注意到他的潛力，積極幫忙引薦各校教授交流。就此讓他結識了中山、中央、台大、清大等大學教授。

除了因此讓他的實驗功力，一路從土炮級提升到碩士級外，不少教授更常被他過人熱情感動，會主動出借實驗室，或贊助少許資金。

曾出借校內實驗室給陳國益的中山大學物理系教授陳永松，就是其中一位。他苦笑回憶，陳國益那年帶著台東大學同學來做實驗，許多系上老師至今印象深刻，因為他們有次操作不慎，差點把物理大樓燒掉。但，他有時還挺懷念。

他感嘆說，中山大學是升學排名前五頂大，收的大多是爸媽努力栽培的優等生。然而，陳國益做實驗創新的熱情，極少在這類優等生上看到，並不是台灣這樣的人太少，而是多在僵化的教育思惟下被磨光了：老是鼓勵孩子在教室裡算公式、不是實作。只有陳國益因為天生性格異常熱情，才有辦法堅持下來。

台灣孩子被「餵」太多資源，卻缺乏美國動手做精神！

他進一步強調，國內常有人檢討台灣創新能量不足，說到根本，也許是教育端培養人才方向歪了。而台灣的爸媽，在培養孩子時，又常急著「餵」孩子太多資源，卻太少自我探索空間。

反觀美國，陳國益這樣的學生，在當地就較常見。因為美國人崇尚孩子要獨立，買車會買二手車，要小孩自己修，有不少發明家就這樣在車庫玩玩弄弄，找到創新契機。

所幸，在陳國益大學畢業後，即便他依舊不愛念沒興趣的書，連通識課都曾被當，由於這些年扎實的實作成果備受教授認可，在申請研究所時，中山、成大都搶著收，最後順利進入成功大學太空與電漿研究所攻讀碩士。

在那期間，他主動發起的研究項目，獲得所內張博宇助理教授青睞，最後師生合作取得科技部220萬經費，成果也受到認可。


圖／「台版鋼鐵人」陳國益（中）、曾指導他的成功大學太空與電漿所助理教授張博宇（右）。取自陳國益臉書

面對原能會的改口，陳國益表示一切淡然。他只笑說，當年曾等著對方派人來驗輻射外洩，結果都等不到人。而目前，博士班是靠遠距方式在完成；意外進入職場的日子，則是跟以前差不多，常常因為做各種研究做到樂不思蜀，很晚回家。但對他來說，有實驗做的人生，就是幸福。

至於現在的新課綱，能否真正拉拔出更多像陳國益這樣的學生？謝坤峻、陳永松兩位指導過他的師長，都語帶玄機地說，用成果來檢驗，最踏實。如果未來他們能在學校裡看到有更多熱愛做實驗勝過一切的學生，也許就成功了。

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採訪撰文／林士蕙                                
錄音轉述／郭美芝