近年來發生不少高學歷年輕人犯罪案件，這些受過良好教育學生的家長，不知是否想過，從小乖巧的子女是如何變成現在這樣？現代社會發展太快，科技成長太快，許多人跟不上腳步，導致壓力無法抒解，突然爆發出來，加上品格道德養成不足，才會產生這樣的結果。美國總統林肯曾說：『品格好比樹木，名聲如同樹蔭，我們常花心思在後者，卻未覺前者才是根本。』在兒童成長過程中，品格的培養是教養最重要的一環，包括尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任等「品格的六大支柱」，每一項都不容忽視。

根據兒福聯盟公布的「兒童品格教育現況」，以國小五、六年級與國中七、八年級學童進行的調查指出，台灣兒童的品格力分數為83.8分，屬於優質表現，在「關懷、尊重、責任、公德心」4大品格中，以「關懷」分數最高，「公德心」的品格最差，「尊重」與「責任」的品格力則有待加強。兒福聯盟執行長陳麗如認為「品格不該只是課本上的教條，培養品格必須在日常生活中慢慢養成，核心價值觀念必須持久不變，不然孩子會無所適從。這個核心價值觀不能只是抽象的口號或教條，而是需要透過生活中的例子或故事裡的情節，深入孩子的心中。」

品格教育的實施必須與生活緊密結合，讓孩子從生活實際的行動中進行體驗，家長的身教與言教非常重要，讓孩子從小就耳濡目染，從最簡單的家務分工、自我管理時間開始，養成身體力行的習慣，孩子自然會感同身受，了解品格的意義，學會為自己負責。許多好的品格與生活習慣是從小養成的，孩子若能在成長階段學習並養成良好的品格，長大後才能成為良好公民與國家棟梁。

兒福聯盟執行長陳麗如也表示「現今網路霸凌問題層出不窮、各種兇殺傷害案件的發生，大多是源自於尊重的不足。『尊重』是指，在一個多元開放的社會，不同議題會有不同的意見與行為，因此孩子必須學習尊重。身處多元環境的台灣，孩子在尊重層面仍有學習的空間。至於責任感，台灣的孩子大多能正確認知自己責任範圍內的事，只是執行時不完全理想。在少子化的今天，每個孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，但是如何幫助孩子在多元社會學習尊重、具有責任感，仍是需要努力的課題。」

調查也顯示，現代爸媽空出時間與孩子談心的頻率，54.5％一個月低於1次；其中，親子聊天的內容有80.7％都是學業，談到品格教育的只有48.6％。家長只重視課業而非品格，親子沒有足夠的時間好好聊天，導致5成孩子很難將煩惱告訴爸爸媽媽，這是不及格的家庭品格教育。研究還發現，平時家長若與孩子在輕鬆的聊天過程中融入品格教育，對孩子的品格表現有顯著的正向影響，生活就是教育，家長的言行舉止在實際的日常生活中映入孩子的腦海、眼裡，就是他們最具體、最容易學習的素材，成為他們的行為模式。

研究更進一步顯示，6歲以前有良好生活品格力的孩子，除了心智發展會比較成熟，到了學齡以後的學習效率相對也會比較高。父母要能深刻體認，品格比考試成績、技能才藝更重要，並且花時間與精力協助孩子建立重要品格，如果爸媽沒有足夠的時間培養品格，至少相處的品質必須非常好，努力「每天給孩子15分鐘高品質的談話；而高品質是沒有電視、沒有電話。比如說，開車送孩子上、下學就是很好的時間，家長要非常珍惜，用同理心去聽。」傾聽孩子的心聲，再協助孩子尋找生活裡的典範，去發掘其中可貴的特質、態度，也可以嘗試與孩子就生活中發生的事件進行對話，經由思辨過程所建立的道德價值觀與行為，逐步培養孩子檢討反省的能力與負責任的態度，面對未來人生的道德議題。當我們都共同把品格視為教育的重要一環，才能為下一帶打造相對應的教育環境，讓環境、家庭、親子共同奠定品格力，讓我們共同的未來中，好的品格不缺席。