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學習第二語言，是不是越早越好呢？美國小兒神經科醫生褚簡寧（Harry Chugani）指出，出生到10歲是學習語言的最佳時機。多項研究也證實，大腦對語音、語法的區辨的確有敏感期，愈早學第二語言，因為學起來相對簡單，投資報酬率也愈高。

不過，台北市立大學幼兒教育學系助理教授盧雯月提醒，美國語言教學研究者克拉申（Stephen Krashen）於1987年曾提出「情感濾網」假說，說明學好第二語言的要件，是減少對語言學習的焦慮。因此，幼兒階段學英語的重點，應是促發主動學習的興趣與動機。

台北教育大學兒童英語學系助理教授陳湄涵表示：「父母面對孩子的英語學習，可以先看看自己能夠給予什麼？周遭環境又有哪些資源？」。

東華大學英美語文學系副教授嚴愛群強調，要有「對的老師」和「對的學習環境」，才能有好的英語學習。因為「對的老師」能夠了解學生的需要、設計適合孩子的教學內容與活動，透過搭建地基和鷹架，塑造出「對的學習環境」，孩子的英語能力才能上得去。

從父母做起，營造適合的學習環境

很多父母希望孩子能夠從小養出英語力，但只能選擇花錢把孩子送去教英語的幼兒園嗎？其實父母可以是孩子最好的學習夥伴，陪伴孩子一起學習的效果更好，包括帶小孩到圖書館或書店聽英語故事、參加坊間的親子英語課程，同時自己在家試著操作看看。

「Michelle老師的英語故事天堂」的創辦人Michelle老師，有多年豐富的幼兒英語教學經驗，很多爸媽在她的課堂上會陪著孩子一起聽、做、學。她認為，小孩出生後就可以開始接觸英語，父母能夠輕鬆做的就是唸故事給孩子聽。

「如果我們要養出對英語是有自信的孩子，首先要把自己學了7、8年或10年以上的英文拿出來用。」這是Michelle老師經常與父母溝通的觀念，因為孩子會深受父母的影響。父母的「做」與「不做」，都會變成孩子的行為標準。所以如果父母本身對於英語學習有障礙，就要有自覺的去突破，並讓孩子看到這樣的改變。

「不管幾歲開始，英語的啟蒙很重要，」經營「Rebecca’s Story Garden」的Rebecca老師談到，為了讓小孩覺得英語是有趣的，她通常會選用操作書，增加孩子上課的參與感；也經常將氣球傘使用在延伸活動中，結合玩樂與學習；甚至走出教室，到大草地上奔跑，玩復活節彩蛋尋寶遊戲。

坊間的親子英語課程，針對不同年齡的小孩進行規劃，父母也能一起共讀共學。以「Michelle老師的英語故事天堂」為例，從2～3歲的遊戲團體、3～5歲的自然發音課程（Phonics）到4～6歲的閱讀與STEAM教學。每週上課1～2次、每次1~2小時，以故事繪本為主軸，結合發音、歌曲、美勞手作、表演、科學實驗等活動，透過五感學習英語，不會刻意做翻譯或解析。

值得注意的是，爸媽的態度會直接影響孩子的學習。Michelle老師舉了一個例子，當老師對著一個4歲孩子說：「You did a great job today...So are you coming again tomorrow?」（你今天很棒，明天還會再來？）孩子看著老師，很靦腆的說「Yes.」（會。）結果家長在旁邊發出「嗤」一聲，問道：「老師講什麼，你聽得懂嗎？你告訴我老師說什麼？」其實，就算孩子無法逐字正確翻譯，也不代表他聽不懂。

「每個家長都對孩子有所期待，可是要知道正確的方法，才能實現。」Michelle老師建議，爸媽只要每天花20分鐘將自己調整到「英語模式」，在這段時間「盡自己所能」都用英語與孩子互動，閒聊、說故事或玩遊戲，讓英語成為「生活中的一部分」，相信孩子很快就會有「英語的耳朵」，也會效法父母開始使用這個語言。

連續五週，我們為你整理出幼兒英語學習的竅門與方法，更多相關內容，歡迎參考【未來Family】。我是德齡，謝謝你的收聽，我們下周見。

（片頭音樂來源：六條弦）