大家好，我是未來親子學習平台的德齡，今天是除夕，先祝大家新年快樂！這麼長的新年假期，除了帶孩子出去玩，也可以抽空和孩子一起讀本好書。透過親子共讀，不但可以增進孩子語言發展，也能提升孩子對閱讀的興趣，有助於銜接寫作。
但家長一定要記得，共讀最重要的精神，是一起享受親子時光，朝陽科技大學幼兒保育系教授林楚欣強調：「親子共讀過程一定要維持歡樂氣氛。」讓孩子在舒服的情境裡享受閱讀，才能順勢發展出語文能力。如果共讀只為了要達成某些目標，會讓父母和孩子失去興趣，也無法激起任何效果，更會打壞孩子的閱讀胃口。
挑選適合孩子心智年齡的書
語言治療師王亦群也強調，共讀就是要玩得開心，孩子感到疲憊就停止，即使只看了幾頁也沒關係。有時候，孩子經常會看同樣的書，通常就是互動經驗很愉快的那幾本，一直重複只看同樣的書也無妨。
共讀的第一步，就是挑選適合孩子心智年齡的童書，可以從孩的生活經驗出發，往往很能得到孩子共鳴。
林楚欣提醒，共讀時，父母會錯估孩子的理解能力，習慣繪本拿來就先「講故事」，避開自認為孩子聽不懂的詞句，如此一來，就可惜了繪本裡的許多聲韻、意象優美的文句。
其實，孩子有能力從情境中猜測詞語意思，不需先幫孩子過濾。林楚欣建議，拿到繪本，先照著書本上的文字讀一次，唸完每一頁可以先暫停一下，帶著孩子看圖，也讓孩子發表自己的疑問或想法。等到故事全都讀完，下次也許就可以用口語講故事了。
親子共讀最重要的就是互動。王亦群建議，共讀時，家長可以抱著孩子一起翻書，或是面對面，讓孩子可以看到大人的表情、嘴型、眼神等。對於小一點的孩子，語句要簡短、音調起伏大一點，表情誇張一點、速度慢一點，並適時重複。
親子共讀七大技巧
但所謂親子共讀，並不是只要坐在孩子身邊，一起翻書、唸出文字就好，以下是王亦群提供的7個共讀技巧，幫助父母順利帶領孩子進入語文世界。
父母可以牽著孩子的手，一邊唸一邊指著文字，讓孩子區分圖案和文字，帶入「一字一音」或「同字同音」的概念。
父母可以重複孩子的話，並且添加訊息，來擴展孩子的語句長度。例如，「對，這是大象，鼻子好長的大象。」並在故事中帶入更多的名詞、形容詞、方位詞、量詞、顏色詞等等，豐富孩子辭彙。
在故事中使用因果句和條件句，讓孩子建立句法的邏輯概念。比如說：因為今天下大雨，所以球賽取消了、如果早點寫完功課，我們就可以出去玩。
可以帶領孩子盡量思考表達。例如，「如果是你，你會怎麼做？」、「你最喜歡故事中哪個人？為什麼？」、「還有哪些方法可以解決？」，或是「你覺得故事中的角色心情如何？」等等。
把故事中的內容，結合孩子的實際生活經驗。像是讀到和動物相關的故事時，可以問孩子「我們上次去動物園，是不是有看到鼻子好長的大象？」如果故事是描述生活情景，家長也可以結合學校生活、公園玩耍、逛街買東西等相關經驗。
鼓勵並肯定孩子表達，透過重複孩子的話，讓孩子知道他是正確的，並適時給予具體的讚美與鼓勵。例如讚美孩子：「哇，真厲害！你記得大象的名字耶！」
說故事過程中，家長要耐心等待，別急著幫孩子回答。問問題的時候、或孩子想表達的時候，請等待5~10秒，觀察孩子想說什麼，有哪些動作、手勢、表情、聲音，如果表達的不完整，再幫他補充、延伸及發展。
跟孩子一起回顧故事，建立組織能力
共讀之後，可以帶著孩子回顧故事。林楚欣指出，回顧的方式相當多元，最簡單的就是口語表達。問問孩子：這本書說了什麼、發生什麼事情？或是你問我答、故事接龍…等各種方式，讓孩子來說故事。
即使孩子表達的和書上不同，爸媽也可以聽聽孩子說法，林楚欣提醒：「最重要的就是和孩子互動討論，不是要問標準答案，千萬不要急著糾正。」
另外，還可以透過塗鴉的方式，讓孩子把故事段落畫出來，引導孩子一邊畫一邊說，畫得好不好、正不正確都沒關係；又或是拿著娃娃和孩子一起扮家家酒，把故事演出來。
回顧的過程中，孩子必須運用組織能力，才能完整表達。而這種組織能力，就是未來寫作表達有條理的重要基礎能力。
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撰文：陳培思
片頭音樂來源：六條弦