cover
avatar
未來Family | 未來Family
聲音課程 16小時58分6秒 共 10 集

大家好,我是未來親子學習平台的德齡,每周五在【1號課堂】,和你分享家長最關心的熱門話題。 

 

現代父母大多比較願意投入資源,讓孩子多元、廣泛的學習。長期關注教育教養議題的諮商心理師張閔淳分析,學習才藝或培養特殊專長,對孩子的好處可就三面向來看 

第一,讓孩子有學業以外的舞台,有更多機會獲得成就感,而成就感正是自信心的重要來源。 

第二,在學習過程中,難免會遇到挑戰,此時,孩子如果力面對、相信自己可以度過,是很可貴的經驗。 

第三點、也是最重要的,是透過多元的學習歷程,幫助孩子看到自己的優勢跟限制,體認到自己的獨一無二。 

 

然而,關於才藝學習,父母得失心太重,《未來Family》採訪專家意見,彙整出四大常見NG。 

 

NG1. 父母選「自己想要的」,而非「孩子想要的」才藝 

正解:了解孩子特質,把選擇權還給孩子,幫助孩子有成就感。 

 

張閔淳觀察,父母幫孩子選才藝的原因,常有以下三種。 

第一覺得孩子太文靜,希望他更活躍,於是去運動、參加球隊等;也有人因為孩子好動,於是選靜態才藝。 

第二種是,大人小時候希望能學某項才藝,卻無法如願,於是送孩子去替自己「圓夢」,例如見的鋼琴、小提琴 

第三種則是,下班時間來不及接孩子放學,於是安排才藝課程。 

 

「父母的盤算,孩子都能察覺的」張閔淳直言,孩子如果不能自己選擇,若學習上遭逢挫折、困難,孩子投入的意願就會較低,甚至影響親子關係。 

 

建議大人還是要先了解孩子,從「符合特質」的角度出發,幫孩子找適合學習的領域,把選擇權還給孩子,當孩子真正想學,才比較可能有成就感。 

 

NG2. 給予過量或浮誇的讚美,或不當運用獎賞,使孩子過度依賴外界評價。 

正解:肯定孩子的「努力過程」,用鼓勵取代讚美,讓孩子長出自信。 

 

美國PDA正向教育協會認證講師曹冰瑩說,愈小的孩子愈會尋求父母的肯定,以感受自己的存在,父母該扮演的角色是「讓孩子看到自己的存在」。當孩子能在學習過程中看到自己的努力、感受自己的能力時,慢慢的,就不用去尋求外在肯定,會比較獨立、有自信。 

 

曹冰瑩說明,讚美是「上對下」的,鼓勵則是平等的。鼓勵孩子的原則包括: 

1.從「具體事實」出發,例如練琴半小時、踢球的時候很認真等,父母要仔細觀察孩子的學習狀況;

2.強調「努力過程」,肯定孩子的付出;

3.「無條件接納」,無論學習成果如何,父母都要扮演支持孩子的角色。 

 

NG3. 反正要「多元探索」,遇到不順利時,換一種才藝也無妨。 

正解:陪伴孩子把學習過程中的「高山」化成一座座「小山丘」,度過難關。 

 

多元探索固然是好事,但親職作家陳安儀直言,學才藝,如果遇到困難就放棄、不學了,會讓孩子失去面對挫折、克服挑戰的機會,孩子也就無從得知自己的能力跟限制。 

 

如果孩子表態不想學,父母還是得先釐清是真的沒興趣,或只是遇到瓶頸。 

 

學習難免有枯燥乏味時,陳安儀認為,父母不妨跟孩子一起找出解方。以學音樂為例,可以切割練習的時間,不要一次練太久,或找些孩子喜愛的樂曲,陳安儀說:「我甚至還曾跳下去學小提琴,跟孩子一起上課、一起練。孩子能不能順利關,父母的陪伴真的很關鍵!」 

 

NG4. 父母常常給建議、下指導棋,得失心比孩子重,追求成效,甚至愛比較。 

正解:親子關係至上,當孩子的「追隨者」,別太快跑到「教育者」的角色。 

 

大人得失心比孩子還重,也是普遍現象。張閔淳舉例,孩子學游泳參加比賽,父母常比小孩更在意名次,甚至開始下指導棋,這容易讓孩子覺得:「是否因為我不好,你才一直叮嚀我?」 

 

也常有父母拿孩子跟手足或同學比較,說出「小玲剛開始學鋼琴沒多久,就通過檢定了,你呢?」,或是「你踢足球比小明久,怎麼他比賽時得分比較多?」等言語。張閔淳強調,父母這些反應會削弱孩子的學習意願,使孩子不容易投入真心、養成興趣。比較恰當的做法是減少比較、留意孩子的努力跟付出。 

 

張閔淳建議,父母要輕鬆自在的跟孩子互動,例如孩子剛上完畫畫課,別劈頭就問「上課有沒有認真?」可以聊「今天畫什麼呀?」若孩子願意講,再順著孩子的話聊下去。 

 

親子關係還是最優先的,畢竟這是孩子正向性格的發展根基。 

 

更多提升自信的方法,歡迎參考【未來Family】。我是德齡,謝謝你的收聽,我們下周見。 

 

採訪撰文:黃啟菱 

片頭音樂來源:六條弦