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孩子看到什麼都吵著買，買了之後也不珍惜，或是看別人穿名牌、用高級品，他也想要‥‥‥，這些生活上的難題，常常搞得爸媽心力交瘁。究竟該如何陪孩子釐清是「想要」還是「需要」，又怎麼和孩子討論「價值」和「價格」？這一集，以生活中常發生的購物情境為例，提供你幾個正確的處理方式。
生活練習一：小孩出門逛街，看到什麼都吵著要買，不讓他買，就哭鬧不休或是一直「盧」，搞到爸媽快崩潰，大人可以如何接招？
方法1：帶小小孩出門前，先和他溝通。
學齡前孩子一不如意，就容易當場哭鬧。Full House執行長官明儀建議，爸媽可以先溝通：「等下我們要去逛玩具部，但是今天不會買玩具，你還想去嗎？」或是「如果你看到很喜歡的玩具，可以先記下來，等生日的時候再來買。」
官明儀說，事前溝通有助於孩子做好心理準備。但如果孩子當場還是無法控制，父母可以試著提醒他剛剛的約定，並與他討論別的話題，轉移注意力。如果孩子能夠理性的離開，就大大的讚許他的行為，強化孩子自我控制的能力。
方法2：不要說「我沒錢」，應該說「我們現在沒有預算」。
布萊恩兒童商學院創辦人、《財商教養學，帶孩子玩出FQ力》作者張森凱表示：「兒童理財教育理的其實不是財，而是一種對金錢的控制；學會控制欲望後，再學理財。」
張森凱認為，比起說「我沒錢」，更好的方式是跟孩子說「家裡目前沒有這個預算」。如果爸媽總是跟孩子說家裡沒錢，可能讓孩子產生自卑感，覺得自己不如人或羨慕同學。
大是文化副總編輯顏惠君的做法是，出門前先跟兒子約定好要買什麼東西，以及預算是多少，例如今天要買生日禮物，可以選擇1000元的物品。「從3歲起開始，孩子就知道買東西絕對不能超出預算。」
方法3：自己想要的東西，讓小孩用自己的錢購買。
官明儀建議，孩子7歲之後就可以每週固定發零用錢。給孩子零用錢，千萬不要給得太寬鬆，最好讓他在用錢時需要做一點取捨和犧牲，不是所有的東西都可以盡情的買。
官明儀笑著說，兒子從不會和她「盧」要買文具或玩具，只要他們說想要買什麼，她會說：「好啊，用你自己的零用錢買。」他們自己會衡量值不值得。
生活練習二：孩子吵著要買的東西，買給他之後 ，卻沒看他玩過幾次，似乎也沒多喜歡。為什麼孩子會如此喜新厭舊呢？
方法1：爸媽不要買太多。
官明儀認為，如果孩子喜新厭舊的情況很頻繁，只有一個原因，就是：父母買太多。她指出：「爸媽隨時滿足孩子的需求，孩子養成習慣後，自然不會珍惜。」在她家，只有生日、耶誕節會送孩子禮物，想要其他的東西必須自己存錢。也因此，他們買禮物前會非常謹慎，不太可能喜新厭舊。
方法2：陪孩子釐清是「想要」還是「需要」。
太子建設財務長林俊良說：「很多時候玩具買了，只有第一天最開心，之後就擺在那邊了。」於是，他教女兒先釐清購買動機，究竟是想要或需要，「你想買這個，是因為同學都有，還是真的很喜歡？為什麼喜歡？當你得到時會有什麼感覺？」用這些思考，引導孩子做價值的判斷。
有時林俊良會勸女兒：「如果沒有真的很喜歡，不如把額度留到下次生日。」林俊良也會以身作則，喜歡的東西不用急著買，先觀望一陣子，通常女兒最後就沒買了。
方法3：「購物123法則」不致衝動購買。
張森凱建議，購買東西之前不妨使用「聰明購物123法則」，「1」是多考慮一天，有時候離開那個現場或是多考慮一天，就會突然冷靜下來，發現並不是真正需要那件東西，只是當時想要而已。「2」是找出兩個好處，買了之後會對生活、家庭關係或學業上帶來任何好處嗎？「3」是貨比三家，比比看同一個商品，在三家店裡的價格是否相同？
生活練習三：孩子看同學穿名牌球鞋、用高級文具，回家後吵著說他也想要，爸媽應該買給他嗎？不買的話，可以如何和孩子溝通呢？
方法1：心中有一條「合理消費力」的界線。
張森凱表示，「需要」是生活中一定必要的，「想要」則是增加物質上的享受，沒有也沒關係。像10元的筆是需要、100元的筆就是想要；1000元的鞋子是需要，3000元的鞋子就是想要。他說：「在想要和需要之間，有一條『合理消費力』的界線。可以透過這條線，檢視親子的消費項目是在哪個區間。」
「給孩子零用錢，是給他使用錢的權力，」張森凱說，想要和需要之間的差價，就讓孩子自己出。「如果他很想要，並且願意以此為儲蓄的目標，達成目標之後，他會很開心。」
方法2：教孩子辨別，什麼東西值得買好一點的。
銘傳大學企管系助理教授江季芸的金錢觀是：「該花的會花，不該花的，一毛都不付。」因此，她教女兒判斷什麼東西要買好的、什麼東西用便宜的就好，判斷的標準是：「它會不會影響你的表現，例如績效或成果。」
以文具來說，色鉛筆、筆芯會影響畫畫或寫字的效果，就買好一點的；便利貼、筆記本買便宜的就好；球鞋有保護腳的功能，去outlet買好一點的；上學的衣服容易弄髒，不需要買太貴的。
江季芸希望女兒學會適時判斷，不會太小氣、只買便宜貨，也不致於很奢侈、什麼都要買貴的。
方法3：價格與價值之間的差距，讓孩子自己付差額。
官明儀認為，面對花錢的抉擇時，問問孩子：「這個有必要花嗎？它帶給你多少價值？」和孩子討論「價值」和「價格」的問題。孩子想買很貴的筆時，問他：「這東西帶給你多少價值？你需要這枝筆做什麼？是用來寫字，或是讓同學覺得你的筆很棒？」
球鞋、文具等基本用品，官明儀提供的是「標準基本配備」的預算。例如鉛筆盒就是買一般正常的，如果孩子想要有寶可夢或是角落生物的圖案，多出來的差價就必須由他自己付，這時孩子往往會說：「不用了，這個就很好了。」
生活練習四：孩子玩手遊，想花1、2千元「課金」，買特殊的造型或道具、裝備，爸媽應該同意他花這個錢嗎？
方法1：購買前，引導孩子思考、判斷。
張森凱念國中時曾瘋狂蒐集NBA球員卡，他說：「如果孩子無法抵抗誘惑，加上同儕影響、跟風的情況下，的確很容易產生一些父母不認同的消費。」
因此他建議，不要直接否定孩子，而是好好和他討論「為什麼想要課金？這個造型只能花錢買嗎？有沒有其他方法？如果想要這個造型，需要花多少時間成本？都已經花時間了，時間就是最大的成本，還要花錢嗎？」
把問題丟給孩子，協助他思考、判斷。「如果把錢花在手遊課金，是不是得放棄其他東西？」張森凱說，這是訓練孩子學習「機會成本」概念的最好機會。這樣提問的方式，可以協助他再次確認自己的購買決定。
方法2：購買後，討論利弊得失。
官明儀表示，給孩子零用錢有兩個最主要的目的：1.培養自主運用金錢能力；2.訓練延遲享受。
只要和孩子約定好禁止購買的範圍，例如暴力漫畫或玩具，之後就不要干涉，如此才能觀察孩子「自主」的花錢行為，接下來才知道如何引導孩子。
所謂的「不干涉」是指，大人不要給孩子意見，別嘮叨說「買這個很浪費錢」，但還是得要求孩子記帳，觀察他如何花錢。
官明儀指出，「如果孩子願意放棄其他所有消費、存到那麼多的錢，就為了課金買造型，可能這個造型對他來說很有價值，我就不會阻止他。」
不過，之後她會跟孩子討論，這樣的消費有什麼利弊，例如：「課完金以後有什麼感覺？這種開心的感覺持續多久？存那麼久的錢卻在一分鐘內花完，你玩這個遊戲開心多久？如果買其他的東西會不會價值比較高、用比較久？」
官明儀說：「如果孩子願意為了一個很大的目標而存錢，忍耐並且克制自己其他的欲望，其實也就達成『學會延遲享受』的目標了。」
生活練習五：家裡已經準備好早餐了，孩子卻嫌棄不想吃，想花錢出去吃。有時候營養午餐不合口味也不吃，去福利社買點心吃。該怎麼教孩子不浪費
方法1：不提供其他選項。
「很多時候，孩子的習慣其實是父母建立起來的，」官明儀認為，爸媽有時太想滿足孩子，當孩子不吃這個東西，就提供另外的選項，孩子只會養成習慣。
孩子嫌棄餐點時，官明儀會說：「如果你真的不想吃，可以選擇餓肚子，媽媽不會勉強你。」但她也會讓孩子有機會表達想吃什麼，下一餐媽媽可以準備，但這一餐已經煮好了，絕不可能倒掉、浪費食物。
方法2： 灌輸孩子「惜福」的觀念。
林俊良最希望孩子學會的金錢觀念是「珍惜」。女兒吃東西挑三撿四的時候，除了跟孩子說「賺錢很不容易」之外，他也會教孩子要懂得惜福，「比起很多偏鄉小孩，你們真的很幸福。」
每年兩個女兒生日時，林俊良都會用她們的名義捐錢，他說：「我們有一點點能力，不要吝嗇付出。」林俊良會跟孩子解釋：「很有錢和願意捐，是兩回事，」例如陳樹菊雖然不是有錢人，卻捐獻很多，幫助了許多人。
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採訪撰文：羅梅英
片頭音樂來源：六條弦